自2024年10月大赛启动以来，学校党委格外的重视，由主管副校长负总责，就业创业指导办公室牵头，第一时间召开大赛推进会，对大赛的筹备与开展提出具体指示要求。会后，各二级学院积极做出响应，为选手备赛提供保障与支持。备赛期间，就业创业指导办公室充分的发挥统筹协调作用，精心把控赛事进程，并邀请校内外专家，为选手们开展 一对一 多轮次线上线下相结合的指导，确保大赛筹备的各项事宜稳步推进。

  决赛现场，选手们凭借扎实的专业积淀、别具一格的职业设计以及昂扬向上的精神风貌，赢得了评委们的高度评价。

  今后，学校将进一步充分的发挥 以赛促学、以赛促教、以赛促就 的非消极作用，持续精心打造这一赛事平台，使其成为强化学生生涯教育的核心课堂、促进人才与市场供需精准对接的关键平台、全方位服务毕业生就业的重要市场。学校还将以此次赛事为契机，进行系统性复盘，全面总结经验，精准查摆不足，力争在国赛中取得突破，助力学校高水平质量的发展。(供稿部门：就业创业指导办公室，内容审核：于永国，通讯员：陈晓丽)

  自2024年10月大赛启动以来，学校第一时间召开大赛推进会，对大赛的筹备与开展提出具体指示要求。会后，各二级学院积极落实，迅速行动，分别组织了院赛的复赛与决赛。经层层选拔，最终共推选 43 名学生晋级校赛复赛，其中成长赛道 25 名，就业赛道 18 名。经过激烈角逐后，20名选手脱颖而出晋级校赛决赛，成长赛道与就业赛道各10名。

  12月12日，校赛决赛成功举办，李森校长亲临现场并给获奖选手颁奖。决赛现场决出一等奖、二等奖、三等奖和优秀组织奖等奖项，学校从获奖选手中选拔出6名种子选手全力冲击省赛和国赛。备赛期间，就业创业指导办公室充分的发挥统筹协调作用，精心把控赛事进程，并邀请校内外专家，为选手们开展 一对一 多轮次线上线下相结合的指导，确保大赛筹备的各项事宜稳步推进。省赛决赛现场，选手们凭借扎实的专业积淀、别具一格的职业设计以及昂扬向上的精神风貌，赢得了评委们的高度评价。

  我的职业使命，是让中原智造强势升级，为此我立志成为优秀智能设备调试员。秉持 传统+智能 理念，我要把父辈的工匠精神融入现代智能技术里。实际在做的工作中，我会全力优化流程，大幅度的提高公司制作效率与产品精度。面对难题，我也会大胆创新。未来，我将以智能为导向，以梦想为指引，不断精进，让人机一体化智能系统在中原大地，释放出耀眼的 中原之光 。

  怀着数商兴农、电商助农的坚定信念，立足信阳这片农产品资源丰富的沃土，将电商发展与乡村振兴深层次地融合，致力于推广老区优质农产品。从初涉乡村振兴浪潮的新农人，到如今立志深植于老区红色沃土的兴农人，我是王天齐，仍在追梦路上，步履不息，继续奋力!

  我以传承中华文化精髓为职业使命，致力成为一名创新型的少儿语言艺术教师，运用AI+人文的教育学生的方式，将语言、文化与教育有机结合，激发孩子们对国学经典的兴趣与热爱。我要用科技赋能，一直守护教育最本真的温度。AI助力，以妤为翼，以文化心，让孩子们在经典的天空中做自己的哪吒!

  在信息技术浪潮中勇立潮头，逐梦新兴未来，我的职业理想是成为一名单片机软件技术员。未来，我将凭借精湛细腻的技术，精心雕琢智能设备的控制 心脏，用一行行逻辑严密的代码，为智能家居赋予感知灵魂。让生活的每个细微之处，都能实现随心掌控。我会持续夯实理论基础，精进技术能力，努力成长为一名新时代卓越的技术人才。

  我的职业目标是成为一名服务县域的幼儿教师，致力于用专业的教育方法的理念和方法，为县域的孩子们提供优质的学前教育。未来，我希望能够通过持续学习与实践，打造更适合县域幼儿的教育模式，助力他们健康成长，为提升县域学前教育质量贡献力量，我愿用自己的热忱与行动去点亮孩子们的梦想!

  我以助力家乡工业升级为使命，立志成为一名工业机器人系统操作员。秉承着实践出真知的理念，将在学校学习的知识和工厂中的实践相结合，推动中国智造跨越更高的舞台，因此，未来，我会持续学习，不停地改进革新，探索更具人文关怀的技术未来。

  这次比赛，对我们而言就像一场意义深远、助力职业成长的奇妙旅程，让我们收获满满，感悟颇丰。

  一是专业能力得到非常明显提升。为了打造一堂高质量的课程，我们从课程建设发展材料的精心整理，到职业规划理论知识体系的重新构建;从就业市场宏观趋势的全面分析，到个体求职技巧的细致入微指导，每一份材料的展示都历经反复斟酌与深入理解。在这个艰辛却充实的过程中，我们惊喜地发现，自己对专业相关知识的领悟更加透彻，能够将抽象的理论与实际案例巧妙融合，赋予知识鲜活的生命力。

  二是对学生有了更为深入的理解。职业规划与就业指导课程，其核心始终是学生。通过问卷调查、个别访谈等方式，我们切实了解到信阳职业技术学院不同专业学生在职业规划与就业过程中遭遇的困惑与需求。这些真实的反馈，让我们深刻意识到，在教学设计时，必须更看重个性化指导。例如，针对那些职业方向迷茫的学生，我们增添了趣味职业探索的课程内容，引导他们借助自我评估、职业环境分析等手段，逐步明确自身的职业兴趣与优势;对于缺乏求职信心的学生，我们邀请行业企业导师和优秀校友开展模拟求职训练，通过一对一的悉心指导与鼓励，帮他们增强自信心，提升求职能力。这些个性化的教学设计，不仅使学生在职业规划与就业能力方面取得显著进步，也让我们深切体会到以学生为中心的教学理念的重要性。

  三是引发了对教学的持续思考。比赛虽已落下帷幕，但思考永不止步。在未来的职业规划与就业指导教学中，我们不仅要实时关注就业市场的动态变化，及时将最新的行业信息和职业发展的新趋势融入教学内容，确保学生能够紧跟时代步伐，提前为就业做好充分准备;还要进一步深化个性化教学，建立学生职业发展档案，跟踪学生的成长轨迹，为每一位学生提供更为精准的职业规划和就业指导服务，助力他们在职业发展道路上稳步前行。